當(dāng)STEM教育遇上人工智能，會(huì)激發(fā)出怎樣的童趣與靈感？8月15日，瑞薩電子深圳辦公室以“STEM ABC@AI”為主題，開(kāi)啟一場(chǎng)別具一格的家庭日活動(dòng)。這場(chǎng)專為員工子女打造的科技啟蒙之旅，將前沿AI技術(shù)轉(zhuǎn)化為孩子們可感知、可互動(dòng)的奇妙體驗(yàn)，在輕松氛圍中播下科學(xué)探索的種子。

活動(dòng)伊始，來(lái)自瑞薩電子的應(yīng)用工程師彼得叔叔（Peter Wang）化身“科技導(dǎo)師”，用通俗易懂的語(yǔ)言開(kāi)啟AI科普課堂。他從孩子們熟悉的“手機(jī)上網(wǎng)”講起，回顧此前“STEM ABC@Chip”活動(dòng)中關(guān)于芯片的知識(shí)，逐步引出科學(xué)與技術(shù)的本質(zhì)區(qū)別——科學(xué)是發(fā)現(xiàn)規(guī)律，技術(shù)是應(yīng)用規(guī)律。通過(guò)牛頓與愛(ài)迪生的故事，孩子們第一次意識(shí)到：原來(lái)“為什么”和“怎么做”是兩個(gè)不同的世界。

隨后，一場(chǎng)生動(dòng)的AI視覺(jué)識(shí)別之旅正式啟航。從攝像頭如何“看見(jiàn)”世界，到圖像如何被拆解為由0和1組成的數(shù)字信號(hào)，復(fù)雜的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)原理被轉(zhuǎn)化為“機(jī)器的眼睛”這一形象比喻。當(dāng)屏幕上展示字母“A”被分解成密密麻麻的二進(jìn)制代碼時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)響起一片驚嘆。在互動(dòng)問(wèn)答中，孩子們踴躍嘗試用二進(jìn)制計(jì)算“1+1”，在思考中初窺計(jì)算機(jī)世界的底層邏輯。

為了讓AI的發(fā)展脈絡(luò)更清晰，彼得叔叔還帶大家穿越時(shí)間軸：從1997年擊敗國(guó)際象棋冠軍的IBM“深藍(lán)”，到2016年戰(zhàn)勝圍棋九段的AlphaGo，再到如今風(fēng)靡全球的ChatGPT與DeepSeek大模型。短短幾十年的技術(shù)躍遷，讓孩子們直觀感受到人工智能的飛速進(jìn)化。

在“AI繪畫(huà)”互動(dòng)環(huán)節(jié)，科技與藝術(shù)碰撞出絢麗火花。孩子們腦洞大開(kāi)：“螞蟻舉著大象做瑜伽”“貓咪吃著貓餅干看老虎表演”……這些天馬行空的描述被輸入AI系統(tǒng)，幾秒后便生成風(fēng)格各異的畫(huà)作。看著自己的奇思妙想變成可視圖像，孩子們興奮不已，在玩樂(lè)中理解了“提示詞工程”的基本概念。

壓軸環(huán)節(jié)是實(shí)驗(yàn)室探秘。應(yīng)用工程師明哥哥（Ming Xie）帶領(lǐng)孩子們近距離接觸示波器、電源模塊等設(shè)備，演示電路搭建與信號(hào)檢測(cè)過(guò)程。小朋友們或蹲或站，目不轉(zhuǎn)睛地觀察電流跳動(dòng)，大膽提出“電是怎么跑的？”“芯片會(huì)累嗎？”等充滿童真的問(wèn)題，工程師們則耐心解答，將抽象知識(shí)落地為真實(shí)體驗(yàn)。

活動(dòng)尾聲，每位孩子都收獲了一份專屬的STEM實(shí)踐證書(shū)。高舉證書(shū)的笑容背后，是對(duì)“科技小探索者”身份的認(rèn)同與自豪。這場(chǎng)家庭日不僅是知識(shí)的傳遞，更是企業(yè)溫度的體現(xiàn)——瑞薩電子正以開(kāi)放姿態(tài)，將硬核科技轉(zhuǎn)化為滋養(yǎng)下一代的成長(zhǎng)養(yǎng)分。

未來(lái)，瑞薩電子將持續(xù)推動(dòng)多元員工關(guān)懷項(xiàng)目，讓科技創(chuàng)新不僅驅(qū)動(dòng)產(chǎn)業(yè)進(jìn)步，也照亮更多孩子的成長(zhǎng)之路。